Как обучать грамматике английского языка? - часть 1
Первый подход. Сначала учим правило. Есть несколько основных методов. Самый традиционный и старый - обучение грамматике по правилам - структурный подход.
Люди среднего возраста в советском детстве учились по учебнику Старкова с текстами про семью Стоговых. Думаю, многие вспомнят этот учебник. Там замечательно реализовывался этот подход. Ученику даётся правило, часто используются различные схемы для наглядности. После предлагаются отдельные предложения с примерами употребления. Затем преподаватель переходит к этапу тренировки. Это могут быть устные грамматические дриллы, письменные упражнения с отдельными предложениями, например, с заданием раскрыть скобки. И только после этого предлагается использовать новую конструкцию в речевых ситуациях. Часто до последнего пункта не добираются, остановившись на замечательно раскрываемых скобках и переводах с русского.
Поскольку английский - аналитический язык, он очень логичен, его грамматику легко анализировать, этот подход к обучению грамматике до сих пор чрезвычайно популярен как среди преподавателей английского, так и среди учащихся, занимающихся самостоятельно.
Всевозможные таблицы формирования времен в английском языке пользуются необычайной популярностью. Многие неопытные учащиеся наивно рассчитывают при помощи этих таблиц "выучить весь английский”. Мечтам этим не суждено сбыться, потому что грамматика - всего лишь один из аспектов. Занимаясь грамматикой можно подтянуть исключительно грамматику.
Минусы такого подхода: грамматическая конструкция даётся отдельно от окружающего контекста, что затрудняет понимание структур, не имеющих аналогов в русском языке, например, такие темы, как the Present Perfect Tense, articles. На одном из ресурсов ученик, использующий структурный подход, пожаловался, что несколько лет не мог понять, где и когда использовать Перфект, что это означает, хотя правила и то, как строить структуру, знал превосходно.
Этот подход практически невозможно применять с детьми до 10-11 лет, потому что у маленьких детей не развиты способности синтеза и анализа речи. Преподаватель или родитель, использующий такой подход для обучения маленького ребенка, заранее ставит его в ситуацию неуспеха. Чем младше ребенок, тем больше вероятность впустую потраченного времени при занятиях такой грамматикой.
Но что же, совсем забыть о правилах? А как же замечательные грамматические справочники? Мерфи?
Правила, конечно же, нужны, но не на этапе знакомства с новой грамматической конструкцией. А справочники типа сборника упражнений Реймонда Мерфи - замечательные пособия на повторение и структурирование материала.
Хотя более современные пособия по грамматике, такие как Active Grammar, Round Up вовсю используют более современный подход к введению нового грамматического материала. Об этом в следующей части обзора.
