Почему мой ребёнок не говорит по-английски?
Вопрос, актуальный для тех родителей, чьи дети уже какое-то время занимаются английским языком на курсах или с преподавателем. Проходит достаточно долгое, по мнению родителей, время (год, два, три), а заветных результатов в виде свободной беглой речи почему-то нет.
Знакомая картина? Тогда эта статья точно для вас! Смело читайте дальше!
Давайте же разберёмся, почему так происходит, и когда же всё-таки ребёнок начнёт говорить по-английски.
1. Нужно учитывать возраст ребёнка.
Чем младше ребёнок, тем медленнее идёт прогресс в изучении иностранного языка. Мы не берём в расчёт ситуации, когда один из родителей искусственно создаёт погружение в языковую среду в домашних условиях. Речь о ситуациях. когда ребёнок занимается английским языком стандартные два раза в неделю по 45 или 60 минут. При этом дома в семье по-английски не говорят и не пытаются создавать языковую среду искусственным образом. В такой ситуации заветного прогресса ждать придётся несколько лет, и это нормально. Хотите быстрее? Читайте наши советы по созданию языковой среды дома.
2. Нужно учитывать уровень владения английским языком.
Более-менее свободного говорить и выражать свои мысли все учащиеся. и дети, и взрослые, начинают лишь на уровне В1 по Общеевропейской шкале уровней. Если ваш ребёнок лишь приближается к концу уровня А1, о свободном общении говорить пока рано. Узнать уровень обучения вашего ребёнка очень просто: как правило, табличка CEFR есть на обратной стороне учебника, по которому занимается ребёнок. Иногда уровень указывают и на обложке.
3. Нужно учитывать ситуацию общения
Ребёнок сталкивался с английским языком только в учебных ситуациях, в классе на уроке. И вот он внезапно попадает в незнакомую обстановку, где все говорят на иностранном языке. Говорят не всегда понятно, с акцентом, используют незнакомые ребёнку слова. В такой ситуации растерялся бы и взрослый, чего же ждать от детей?
Поделюсь историей, которую рассказывала наша коллега, преподаватель немецкого языка. Однажды она возила группу своих учеников в Германию. Дети неделю жили в семьях. Но, несмотря, на очень доброжелательное и внимательное отношение со стороны принимающих семей, все дети молчали! Почему? По всем вышеизложенным причинам, но не только. На самом деле, этому есть и научное объяснение.
У детей сработал так называемый the silent period, время, когда мы слушаем и анализируем язык на подсознательном уровне. В родном языке этот период приходится на время младенчества. При изучении иностранного языка мы зачастую лишены возможности просто слушать и коммуницировать молча, без необходимости что-то сказать. Однако, наш мозг обмануть сложно, и the silent period всё равно настигает нас на том или ином этапе обучения. Это нормально, и со временем дети бы заговорили. Просто неделя - слишком маленький срок.
4. Нужно учитывать особенности характера
А вот вы, дорогие взрослые, неужели вот так вот запросто можете взять и заговорить с незнакомым человеком, да ещё и на иностранном языке? Очевидно ведь, что нет. А дети стесняются и боятся ещё сильнее, чем мы. Так давайте же не будем нагнетать и требовать от них делать то, к чему они ещё не готовы!
В помощь вам "Вредные советы для родителей", которые написала моя коллега Татьяна Воронкова. Избегая подобным моделей поведения, вы разрядите обстановку и снизите уровень стресса вокруг темы изучения и применения английского языка в ситуациях общения.
Как преподаватель, могу вам сказать, что раскрепощаться и говорить все без исключения ученики начинают только тогда, когда уровень стресса минимален. Так же многие дети стесняются и боятся говорить именно в присутствии родителей, т.к. опасаются подвергнуться критике и высмеиваниям за допущенные ошибки. Хотите, чтобы ребёнок говорил? Отпустите ситуацию, расслабьтесь сами и позвольте расслабиться ребёнку!
