Словарный диктант - скучно и бесполезно или ... ?
- 15 мар. 2018 г.
- 2 мин. чтения
Ох уж эти словарные диктанты! Сколько слёз было пролито над двойками, сколько ночей было потрачено на зубрежку. Как проверить слова и их спеллинг легко и с удовольствием? Как превратить скучный диктант в увлекательную игру?
Начнем с классического варианта: учитель диктует слова, ученики записывают, что услышали.
учитель читает слово только губами, старательно артикулируя произношение, но не произносит вслух
учитель быстро читает слово по буквам (тот самый спеллинг); более сложный и веселый вариант: проспеллить слово задом наперёд
учитель читает текст, в котором встречаются слова из урока, но "кашляет" на месте тех слов, которые должны написать ученики
слова разделить на группы (фрукты-овощи-ягоды), ученики делят лист на три колонки, учитель диктует вразнобой, а ученики записывают слова по колонкам.
Но провести диктант можно намного веселее!
вместо того, чтобы называть слова, их можно рисовать на доске
слова к диктанту учитель пишет в неожиданном месте (на обратной стороне доски, вешает лист на окно и т.д.) Ученики подбегают к списку слов, запоминают их, бегут обратно на свое место и пишут по памяти. Забыл слово - подбежал еще раз и снова вернулся, записал.
ученики сами по памяти пишут выученные по теме слова, кто вспомнит больше и кто напишет правильно? Для веселья в конце сложить из листов бумаги самолетики и запустить, чей улетит дальше.
все слова можно написать на доске, дать ученикам время, чтобы повторить правописание, стереть и попросить воспроизвести самостоятельно. Как вариант, можно писать и стирать слова по одному, если спеллинг очень сложный.
если есть возможность разложить буквы алфавита на полу: ученики прыгают от буквы к букве, чтобы составить данное им слово (подойдет дислексикам и непоседам). "Тихий" вариант: собирать слова из кубиков или карточек с буквами.
И, наконец, пусть сами ученики проверяют друг друга:
вариант "сломанного телефона". В тройке один ученик диктует слова на английском, второй пишет русский перевод и отдает листок третьему, тот переводит слова обратно. В финале сравнить с "оригиналом".
ученики пишут слова с пропущенными буквами, дают заполнить пробелы другому студенту (можно перемешивать буквы в словах, писать все слова сплошной линией без пробела - в общем, обычные задания из рабочих тетрадей, только делают их сами ученики)
ученики составляют микро-кроссворд из словарных слов (простейший вариант: одно длинное слово по горизонтали, много слов по вертикали). Сравнить, у кого получился самый интересный вариант.
Знаете другие интересные способы проверить спеллинг? Делитесь в комментариях!
Комментарии